A importância da apropriação do TV Escola/ Salto para o Futuro no espaço escolar

A formação continuada desenvolvida através do TV Escola / Salto para o futuro se constitui numa formação aberta a todas as escolas da rede pública. O programa é veiculado pelo MEC e coordenado pelas secretarias de Educação estaduais. Este apresenta condições de ser trabalhado numa perspectiva de práticas inovadoras que pode suscitar verdadeiras mudanças na prática, pois parte das necessidades dos educadores e se constitui em uma aprendizagem significativa, cujo princípio parte de uma reflexão contextualizada e cria possibilidades de uma formação fundamentada no processo de trabalho. Precisamos salientar que este programa sozinho não garante sua prática. Faz - se necessário uma boa exploração desse potencial no interior das escolas e isto requer equipes pedagógicas e administrativas visando regular e organizar programações internas da formação continuada para educadores tendo como base as discussões veiculadas através do Salto para o Futuro e em programas oferecidos pela TV Escola e outras fontes bibliográficas.
A estruturação e reestruturação do TV Escola no interior das escolas por meio de equipamentos e preparação dos “orientadores de aprendizagem” para lidar com as diversas especificidades da formação continuada no que se refere ao papel do orientador ou mediador, a utilização das tecnologias de comunicação e informação na educação, referenciais da formação continuada dos professores, gestão e uso das imagens entre outros conhecimentos.
É de suma importância que a formação continuada por meio do TV Escola /Salto esteja contemplada no projeto político pedagógico da escola, pois desta forma se torna viável a implementação de ações que tenha repercussão na comunidade escolar.
Outro fator importante é contar com o apoio dos “assistentes técnicos pedagógicos de cada escola para encampar as ações de forma institucionalizada e melhor apoiar as questões de infra - estrutura e de pessoal capacitado para o desempenho da função. É imprescindível a participação destes profissionais para se organizar os projetos de formação continuada em cada escola, contribuindo nos procedimentos metodológicos, acompanhamento, avaliação e maior suporte pedagógico. Esta é uma alternativa de ressignificar a formação docente por meio desta e potencializar os educadores de modo geral a enfrentar os desafios da prática pedagógica no cotidiano escolar.
Ao se implementar uma política séria de formação continuada por meio do Salto estaria criando uma cultura de utilização das novas tecnologias da comunicação e informação no cotidiano escolar, rompendo com barreiras impostas e levando os educadores a conhecer e utilizar as novas linguagens que permeiam a atual sociedade do conhecimento.

INFORMAÇÃO E ESCOLA

Observa - se no mundo moderno um processo de mudança social acelerado em que as tecnologias da informação e comunicação devido à interconexão global intensificada, possibilitam ao homem o acesso a um maior número de informações e contato com culturas diversificadas. Constata-se também, a evolução de novos conceitos em todas as áreas do conhecimento e uma nova exigência de competência é exigida para o bom desempenho do indivíduo em uma sociedade tecnológica no desenvolvimento de suas atividades sociais.
Neste novo contexto, a escola tem o papel de orientar o cidadão para a participação social e para o desenvolvimento do conhecimento integral do mesmo, cooperando com a sua inclusão social. Para isto, de acordo com o plano de ensino nacional – PNE, é fundamental a formação continuada dos professores.
O uso de novas tecnologias tornou-se um aliado importante para alcançar o objetivo de formar continuadamente um maior número de professores. O governo federal incentiva, através da LDB, o desenvolvimento e a veiculação de programas de Educação a Distância em todos os níveis e, também, para a capacitação continuada de professores.
Muitos projetos foram desenvolvidos para este fim. Entre eles o programa Salto para o Futuro que oferece a oportunidade de acesso a programas de qualidade, que favorecem a aprendizagem e a atualização. E para isso torna-se necessária a sua inserção no Projeto Político Pedagógico, deixando de ser uma iniciativa isolada, para tornar-se uma estratégia da escola como um todo.
Se professores e gestores estiverem conscientes da importância da apropriação do Programa TV Escola/ Salto para o Futuro, como resultado de um modelo de gestão, os problemas encontrados serão vistos como desafios a serem enfrentados e vencidos pelo coletivo no espaço escolar.
As propostas de formação devem propiciar uma aprendizagem continua, na qual o professor aprende fazendo, refletindo e reconstruindo sua prática pedagógica no seu contexto de atuação.

PERSPECTIVA

Tem-se como perspectiva do programa Salto para o Futuro possibilitar o debate com temas como Políticas Públicas relacionadas à alfabetização, à gestão democrática na escola, ao projeto político pedagógico, entre vários temas do cotidiano da escola, abrindo caminhos para a reflexão, interatividade, conhecimento, troca de experiências, mudança de postura cotidiana com um novo olhar para a educação, interdisciplinaridade, melhoria na qualidade do ensino, contextualizando a prática pedagógica junto à teoria como construção de conhecimento que precisa ser repensada cotidianamente com a participação de professores e pesquisadores. Sendo assim, a Coordenação Estadual do Programa incentiva o educador a inserir as TIC na educação de forma crítica, criativa e cidadã e também redescobrir no Salto um programa cujo compromisso é com a valorização dos profissionais da educação e a melhoria do processo ensino - aprendizagem.